3D打印会为新时代教育带来一个怎样的未来?

发布时间:2022年06月19日
       近年来, 3D打印新技术在校园的应用如火如荼。据媒体统计, 2014年, 北京有数十所中小学校配备了3D打印机; 2015年, 云南6000所中小学校配备了3D扫描仪和打印机;中小学都配备了3D打印机。日前, 现代教育装备技术综合改革试验区启动仪式暨现代教育装备技术应用研讨会在湖北咸宁举行。
       就推进教育改革、教育装备现代化等问题进行了深入探讨。 3D打印技术具有独特的教育功能。为更好地推动3D打印新技术在教育中的应用, 教育部教育装备研发中心建立了开放式创新平台。协同创新中心), 旨在推广基于3D打印等新技术在教育教学中应用的课程装备和装备课程, 满足培养新人才的需求。 3D打印具有学生可以体验、可以看到、可以触摸、可以自己做的功能, 可以给学生立竿见影的成就感。从知识量来看, 3D打印技术涉及多学科知识。比如要了解3D打印, 就需要引入数学维度的概念;打印的空间折叠物品涉及空间三维几何知识。 3D打印等新技术融合现代信息技术, 可为学生提供创新设计、创意,

个性化、社会化、有趣、全面、开放的创新实践, 解决实际问题。教育部教育装备研发中心主任曹志祥说。 3D打印技术的这些特点使其在与教育相结合方面具有无可比拟的优势。
       多方面突破, 突破3D技术在教育应用中的瓶颈。从目前来看, 3D打印技术进入校园还存在不少问题。首先是师资匮乏。面对新技术, 教师普遍认为知识和能力的结构不能适应;二是设备配置跟不上。大多数学校还没有建立3D打印实验室, 一台或几台3D打印机远远不能满足教学需要。第三, 目前国家没有明确规定3D打印创新教育的固定课时, 而且课时非常随机, 大多数学校只能以俱乐部和兴趣小组的形式开展。
       相关教材数量不足、质量堪忧、课程体系安排随意性大、设备耗材质量考核检测标准缺失等问题亟待解决。郭传杰说道。针对这些问题, 协同创新中心提出以建立实验区为抓手, 即理念引导、教材引导、设备支撑、实验先行、平台搭建、逐步推广的基本思路和方法。 .针对不同阶段的学校也提出了不同的解决方案:小学以认知为目标, 以科普体验为主;初中以操作为目标, 注重动手能力;高中以创造为宗旨, 注重创新思维和实践能力。在此基础上, 构建课程标准和教材, 3D打印还提供了包括打印设备与材料、师资培训和技术服务在内的完整课程体系, 并可选择设立3D打印技术应用实验区, 根据不同当地情况和学校需求提供多套设备菜单服务。 3D打印技术助推教育改革 在论坛上, 郭传杰提出:世界正处于第六次科技革命前夜, 中国能否在新一轮科技革命中占据一定的优先位置, 关键在于教育现代化建设能力。
       是否激发民族创新活力, 提高人才和人力资源的整体科学素养。在新技术决定创新教育质量的情况下,

教育教学系统必须彻底革新传统的教育装备技术观念。具有个性、情感、思维、活力和创造力的互动伙伴, 充分发挥教育设备的特殊教育功能。对此, 协同创新中心认为, 3D打印等新技术在教育教学中的应用正在助推我国教育改革, 引领教育改革从单向改革走向综合改革, 将全面加快教育现代化进程。
        .作者:李爽 编辑:杨璐